Codis de les unitats

Inici | Mapa web

Objectiu. Definir una estructura general dels estudis moderna, atractiva i competitiva a escala nacional i internacional

L’adequació al nou Espai Europeu d’Educació Superior

La UPC ha continuat participant activament en aquest procés. Les actuacions més destacables desenvolupades durant el curs 2004-2005 han estat les següents:

Aprovació del document Sobre el model docent de la UPC. El document recull una relació de proposicions raonades a través de les quals es formulen criteris estratègics sobre la docència a la UPC en el marc de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES). D’aquests criteris derivaran acords més precisos relatius a la programació acadèmica, al disseny dels plans d’estudis, a la innovació docent i als sistemes d’avaluació de la UPC. Per donar a conèixer el document, s’ha elaborat un Monogràfic UPC, que s’ha difós entre el personal docent i investigador (PDI) i el personal d’administració i serveis (PAS) de la Universitat.
Informació sobre els reials decrets. S’ha elaborat i difós un Clip d'Informació sobre el contingut dels reials decrets que regulen l’estructura dels títols oficials de grau i postgrau a l’EEES. L’objectiu ha estat donar informació puntual i sintètica sobre les noves característiques dels nivells i cicles d’educació superior i les previsions del procés de transició que s’ha iniciat a partir de l’entrada en vigor dels reials decrets.
Determinació del posicionament de la UPC respecte a l’estructura de les titulacions de grau i postgrau a l’EEES. S’ha presentat als consells de centres, de departaments i instituts, i a l’aprovació del Consell de Govern, el document que recull aquest posicionament. Al document base de treball s’identifica el calendari previst d’actuacions relacionades amb el desenvolupament del procés d’integració a l’EEES, des de la publicació del catàleg de titulacions de grau fins a la implantació de les noves titulacions el setembre de 2006.
Definició d’un pla d’actuació per generalitzar l’aplicació del Sistema Europeu de Transferència de Crèdits (ECTS). El Consell de Govern ha aprovat el Pla per a l’aplicació de l’ECTS (Sistema Europeu de Transferència de Crèdits) a les titulacions actuals de la UPC. En el pla està prevista la participació dels centres docents per iniciar durant el curs 2005-2006 la implantació de l’ECTS a partir d’un nombre significatiu de matèries que formin part dels plans d’estudis actuals.
Redisseny del portal web La UPC a l’EEES. L’objectiu ha estat incorporar al web un entorn d’informació i orientació específic per al disseny i desenvolupament docent, i per a l’aplicació del sistema europeu de transferència de crèdits (ECTS) als estudis de la UPC. En el nou disseny del web destaquen els serveis d’informació i de formació per facilitar la tasca del professorat en el procés d’adaptació a l’EEES i hi ha un apartat especial de suport al pla ECTS aprovat pel Consell de Govern.
Participació en el pla pilot del Departament d’Universitats, Recerca i Societat de la Informació (DURSI) d’adaptació de titulacions de grau i postgrau a l’EEES. En el primer curs de la prova pilot (2004-2005), s’han implantat cinc titulacions de grau i dos màsters europeus adaptats a l’ECTS. S’han realitzat dues reunions de seguiment convocades per l'Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU) i s’han elaborat els primers informes de seguiment. Durant aquest període, l'AQU ha aprovat els estàndards d’acreditació que hauran de complir les titulacions per obtenir el certificat de qualitat europea que atorga l'Agència. Internament, a càrrec del comissionat de l’EEES, s’han realitzat dues sessions de seguiment i s’ha analitzat la situació real de la prova pilot per sistematitzar i difondre les bones pràctiques i reconèixer els punts febles i els plans de millora particulars en cada cas. Les set titulacions participants han elaborat la memòria anual de seguiment amb la programació del segon any del pla i la definició del mecanisme de seguiment i assegurament de la qualitat. El rector ha signat un nou conveni amb el Departament d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació (DURSI) per a la participació de la UPC en el segon pla pilot d’adaptació de titulacions a l'EEES. En aquest pla participen quatre titulacions oficials que pertanyen a les àrees d'enginyeria tècnica industrial i d'enginyeria tècnica de telecomunicació.
Planificació dels estudis de postgrau. D'acord amb els criteris i el calendari proposat pel Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC), s'ha iniciat el procés de planificació dels estudis de postgrau en el marc dels reials decrets de grau i postgrau aprovats el gener de 2005. El vicerector d'Ordenació Acadèmica i el comissionat per a l'EEES han organitzat un calendari de reunions amb el personal acadèmic vinculat als àmbits temàtics o de coneixement específics de les activitats de docència i recerca de la UPC. D'altra banda, s'ha elaborat el document marc per a la implantació de programes oficials de postgrau. L'objectiu és presentar al DURSI, d'una banda, la proposta de planificació global, o "mapa de titulacions oficials", de postgrau, relativa a un horitzó temporal ampli (fins al 2010) i, de l'altra, la proposta de programació d'alguns d'aquests programes oficials de postgrau per al curs 2006-07.
Participació en projectes externs en el marc de l’EEES. La UPC participa en projectes d’entitats externes relacionats amb l’EEES amb l’objectiu d’avançar en el procés de convergència.

Programa Erasmus Mundus. La UPC ha obtingut l’aprovació de tres programes a la primera convocatòria Erasmus Mundus (setembre de 2004), un a la segona convocatòria (febrer de 2005) i presenta sis propostes de programes més a la tercera convocatòria (maig de 2005). La UPC és la universitat catalana i espanyola amb més programes Erasmus Mundus aprovats.
Programa d’ajuts per a la internacionalització de programes de màster i doctorat (resolució de 30 de novembre de 2004). Les unitats bàsiques de la UPC han obtingut un ajut per a la internacionalització de tres programes de màster i dotze programes de doctorat, cosa que implica l’acord amb universitats i centres de recerca internacionals.
Convocatòria de l'AGAUR d’ajuts per a l’aplicació de la metodologia del Sistema Europeu de Transferència de Crèdits (ECTS). La UPC ha presentat dotze propostes d'aplicació de la metodologia de l’ECTS, distribuïdes en els tres apartats de les bases de la convocatòria: tres projectes de formació, tres projectes de difusió d'activitats relacionades amb la integració a l'EEES i sis projectes d'integració de competències transversals en els itineraris curriculars dels estudis.
Convocatòria del MEC d’ajuts a les universitats per desenvolupar el procés d'integració a l'EEES. Els projectes han de respondre a dos tipus d'objectius: la planificació estratègica de la Universitat per a la integració a l'EEES i les activitats específiques d'integració a l'EEES. La UPC ha presentat una sol·licitud d'ajut articulada en aquests dos objectius: disseny de la planificació docent a l'EEES i quatre activitats específiques:

Desenvolupar el pla d'implantació del sistema europeu de transferència de crèdits.
Ampliar les activitats de formació per facilitar l'adaptació al nou model docent.
Dur a terme una actuació específica per facilitar als centres i al professorat l'elaboració de les guies docents.
Definir el model de suplement europeu al títol.

Actualitzar la formació inicial en el marc de la formació al llarg de la vida i fer compatible l’oferta estructural d’estudis amb una oferta de formació permanent flexible i alternativa, orientada a la capacitació i la promoció professional

Definició i implementació dels instruments necessaris per adaptar la Universitat al compromís social d’oferir formació al llarg de la vida. Durant el curs 2004-2005, s’ha materialitzat la creació del Centre Universitari Semipresencial Politècnic (CUSP), societat limitada participada per la UPC i la Fundació UPC creada per organitzar ensenyaments semipresencials en el marc de la formació superior al llarg de la vida. El CUSP està concebut com un instrument al servei de la UPC, especialment dels centres docents, per al desplegament de les seves propostes de formació semipresencial.

Establiment dels criteris per a la gestió de les activitats de formació permanent des de les unitats bàsiques. La UPC ha aprovat un nou marc de regulació de la formació permanent organitzada des de les unitats bàsiques, que estableix criteris relatius a l’elaboració i posada en marxa de les propostes d’activitats, la direcció i la coordinació, i també el model de règim econòmic. A l’EEES, s’estableix com un dels objectius més destacats que les universitats treballin en el marc de la formació al llarg de la vida i, per tant, les unitats bàsiques, especialment els centres docents, han de poder desplegar de forma gradual una oferta pròpia de formació permanent, adreçada fonamentalment als seus propis titulats i titulades.

Impuls a la realització de programes de formació permanent per part de les unitats estructurals i dels ens vinculats, en els àmbits de la seva expertesa; coordinació i gestió integrada d’aquesta oferta. La Fundació UPC ha presentat als centres docents i departaments de la UPC la seva oferta de serveis per a l’elaboració dels plans de formació permanent. Aquesta iniciativa inclou actuacions conjuntes de la Fundació UPC amb cadascuna de les unitats, encaminades a l’aprofitament de la seva oferta estructural (els programes de formació inicial que imparteixen) per configurar la nova oferta de formació permanent.

Objectiu. Formular la programació acadèmica plurianual de la UPC amb criteris de qualitat

Pla global d’ordenació acadèmica per complementar i diversificar l’oferta de titulacions de primer i segon cicles, i planificar i potenciar la docència semipresencial

Adequació de l’oferta de titulacions a les necessitats no cobertes del nostre entorn socioeconòmic i a sectors emergents. El curs 2004-2005 s’han incorporat a l’oferta d’estudis de la UPC els màsters internacionals: MERIT. Master of Research on Information Technologies (Departament de Teoria del Senyal i Comunicacions); EURO-AQUAE. Euro Hydroinformatics and Water Management (Departament de Resistència de Materials i Estructures a l’Enginyeria); MINT. Master of Science in Information and Communication Technologies (Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB). En el marc de la programació universitària del curs 2005-2006, s’han inclòs els màsters aprovats a la primera i segona convocatòria Erasmus Mundus: EMMME. Erasmus Mundus Master Mechanical Engineering (Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Industrial de Barcelona); AMASE. Joint European Master Programme in Advanced Materials Science and Engineering (ETSEIB); Màster pilot en Enginyeria Biomèdica conjunt entre la UPC (ETSEIB) i la Universitat de Barcelona. A aquests programes s’afegiran les propostes presentades a la tercera convocatòria Erasmus Mundus (maig 2005).

Contribució al reequilibri territorial configurant una oferta d’estudis atractiva en els diferents campus. S’han incorporat a la programació universitària per al curs 2005-2006 els estudis d’Enginyeria de Mines de segon cicle a l’Escola Universitària Politècnica de Manresa, amb una oferta de nou accés de 35 places.

Adaptació de les denominacions de centres docents. S’han adaptat les denominacions de l’Escola Tècnica Superior d’Enginyeria Industrial de Terrassa i de l’Escola Universitària Politècnica de Manresa, que passen a denominar-se Escola Tècnica Superior d’Enginyeries Industrial i Aeronàutica de Terrassa i Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Manresa, respectivament. Aquest canvi adequa les denominacions a la realitat dels estudis que s’imparteixen en aquests centres docents.

Potenciació de la transversalitat com a element flexibilitzador i optimitzador de la programació, i la pluridisciplinarietat com a factor d’excel·lència

CFIS. S’ha consolidat el Centre de Formació Interdisciplinària Superior en els aspectes acadèmics, organitzatius i econòmics.

Itineraris simultanis. S’han creat itineraris específics que condueixin a la realització simultània de dues titulacions tècniques, com ara l’itinerari de doble titulació d’Enginyeria Tècnica de Telecomunicació, especialitat en Sistemes de Telecomunicació, i d’Enginyeria Tècnica Aeronàutica, especialitat en Aeronavegació, de l’EPSC, amb 20 places.

Assignatures de lliure elecció. S’han aprovat nous criteris per a l’oferta de lliure elecció que potenciïn les assignatures amb caràcter transversal. S’ha fet l’anàlisi de l’oferta d’assignatures de lliure elecció i s’ha redefinit el circuit de gestió per a aquesta oferta, de manera que es compatibilitzi amb el procés de generació de l’encàrrec docent.

Impuls de l’acreditació com a mesura de garantia de la qualitat de l’oferta formativa de la UPC

Protocols d’acreditació. Participació en la definició dels protocols d’acreditació, establint metodologia, criteris, descriptors i indicadors per a l’acreditació de les diferents titulacions, amb especial atenció a l’EEES.

ANECA. Anàlisi dels resultats del programa pilot d’acreditació de l’Agència Nacional d’Avaluació de la Qualitat i Acreditació (ANECA) per al disseny del procés en quatre titulacions, i integració i participació activa en el grup de treball Programa d’Acreditació, impulsat per l’ANECA, per a la definició i l’establiment de criteris i indicadors del model d’acreditació de titulacions de grau i postgrau.

DURSI. Seguiment del procés d’elaboració d’estàndards d’acreditació de les titulacions que participen en les proves pilot d’adaptació a l’EEES del DURSI.

Objectiu. Articular mesures efectives per garantir la qualitat en l’aprenentatge

Incorporar a la UPC estudiantat informat, motivat i capacitat

Desplegament del Pla de promoció dels estudis de la UPC. S’han realitzat sessions informatives sobre alguns dels estudis de la UPC, organitzades pel districte Horta-Guinardó, per l’Ajuntament de Sabadell dins la Jornada d’Orientació als Estudis Superiors i per l’Ajuntament de Badalona en les VI Jornades d’Orientació Acadèmica. A més, la UPC ha participat en diferents fires i salons com ara: Saló de l’Ensenyament a Barcelona, en què s’han atès 5.373 peticions d’informació. Fires organitzades a les localitats de St. Boi i de Valls, i al Liceu Francès i el Col·legi Alemany de Barcelona. També s’han organitzat Jornades de Portes Obertes en els diferents campus i centres de la UPC, a les quals han assistit 1.800 estudiants. Dins del programa de padrinatge de centres de secundària, durant el curs s’han realitzat 9 sessions informatives i 58 sessions més han estat portades a terme per estudiantat de la UPC. Finalment, s’han organitzat 18 visites a escoles de la UPC realitzades per estudiants de secundària. Com a mesures per facilitar l’aproximació recíproca amb altres nivells de l’ensenyament, la Universitat ha organizat la II Jornada per a professorat de secundària sobre el model docent de la UPC en l’Espai Europeu d’Educació Superior, a la qual han assistit 35 professores i professors. Així mateix, s’han organitzat xerrades de divulgació tecnològica “Tecnologia i ciència a l’escola”, en col·laboració amb l’Institut Municipal d’Educació de Barcelona i s’han coordinat 13 conferències de divulgació tecnològica realitzades per professorat de la UPC i adreçades a l’estudiantat de secundària.

Millorar la formació que rep l'estudiantat focalitzant l’acció docent en l’aprenentatge

Relació amb el món professional. S’han fomentat activitats de relació de l’estudiantat amb el món professional, incorporant als convenis de cooperació educativa altres alternatives d’interès, com la formació en alternança i la incorporació de l’estudiantat a departaments i laboratoris de recerca, a través de la nova convocatòria del Programa d’incorporació d’estudiantes i estudiants a departaments i instituts.

Revisió de la normativa acadèmica. S’ha dut a terme la revisió de la normativa acadèmica general dels estudis de primer i segon cicles de la UPC per al curs 2005-2006, per estimular la progressió de l’estudiantat a un ritme regular. La normativa adapta el sistema d’avaluació de la UPC a la legislació vigent i a les directrius de l’EEES, a la vegada que estimula l’aprenentatge progressiu.

Ús de les llengües. S’ha aprovat el document Ús de les llengües a les activitats docents, aprovat per Consell de Govern el setembre de 2004, amb l’objectiu d’establir els criteris amb què cal utilitzar les diferents llengües d’ús docent a la UPC i impulsar les eines i els serveis que fomenten l’ús del català en aquestes activitats. A més, el Servei de Gestió Acadèmica i el Servei de Llengües i Terminologia han reformulat el programa de formació en terceres llengües del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC) i han fet el seguiment dels estudis d’anglès que s’imparteixen a la UPC.

Potenciar el rol del professorat dotant-lo dels mitjans i les infraestructures necessaris per a la docència presencial i no presencial

Pla director per valoritzar les capacitats del professorat. S’ha establert un pla director que permeti valoritzar les capacitats del professorat i que faciliti l’aplicació d’eines de suport a la gestió del coneixement.

Formació del professorat. L’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) ha realitzat durant aquest període un conjunt d‘activitats formatives adreçades a donar suport a l’adaptació dels estudis de la UPC a les directrius de l’EEES.

Propietat intel·lectual digital. El Servei de Biblioteques i Documentació ha creat el Servei de Propietat Intel·lectual (SEPI), que ofereix, entre altres, les prestacions següents: Servei d’informació especialitzada de la normativa interna i externa; Servei d’informació i formació a mida (cursos, presentacions...); Servei de gestió i tramitació (ISBN, DL, DOI, Creative Commons...); Servei d’allotjament de materials en el Dipòsit Institucional de la UPC.

Recursos tecnològics de suport a la docència. L’adaptació dels estudis de la UPC al nou EEES passa, necessàriament, per una revisió de les infraestructures tecnològiques de suport als processos d’aprenentatge. S’han dut a terme actuacions de millora de la plataforma virtual de docència Atenea: un grup de treball nomenat pel Consell de Govern ha presentat un informe en què es proposa la revisió tecnològica d’aquesta plataforma basada en l’ús de programari lliure. La Càtedra de Programari Lliure i l’ICE han desenvolupat una nova versió de la distribució de programari lliure d’ús docent Einam. S’han lliurat 46.000 còpies a estudiants, PDI i PAS a la carpeta UPC. A més la Càtedra ha creat un grup de treball de recursos docents basats en programari lliure.

Convocatòria d’equipaments docents. Aquesta convocatòria té com a objectiu respondre a les necessitats plantejades pels centres docents respecte a la instal·lació i la renovació d'equipaments de laboratoris i tallers. La convocatòria s’ha resolt amb l’assignació d’una dotació total d’1.150.000 € (550.000 € a càrrec del pressupost 2005 i 600.000 € a càrrec del pressupost 2006) a 15 centres docents. Les dotacions assignades van cobrir de mitjana el 81,5% de les quantitats sol·licitades pels centres.

Intensificar la internacionalització de la formació acadèmica de l'estudiantat

Actuacions d’internacionalització de la formació. S’ha incrementat en un 8,5%, en relació al curs anterior, el nombre d’estudiantes i estudiants de doctorat i d’estudis de primer i segon cicles que s’han acollit a programes de mobilitat. S’ha incrementat en un 8,6%, en relació al curs anterior, l’estudiantat estranger de primer i de segon cicles que ha escollit la nostra Universitat per als seus programes de mobilitat. Han augmentat en un 9,2% els doctorands estrangers matriculats el curs 2003-2004. Les accions de promoció de la UPC a l’estranger, amb la signatura d’una vintena de nous convenis marc o específics, han augmentat i s’han diversificat i també s’han incrementat les pràctiques en empreses estrangeres a través dels programes Asia Link, Tempus, Leonardo i Alfa.

Memòria i Dades Estadístiques i de Gestió
http://www.upc.edu/dades

Les activitats dels àmbits > Docència > Actuacions de l'àmbit

Memòria i Dades Estadístiques i de Gestió. Curs 2004-2005C